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语文考试已经结束了，小编整理了2021全国乙卷语文试题分析，来看一下！
2021全国乙卷语文试题分析
李建华是西安市第二十六中学语文教研组长，高级教师，陕西省教学能手，西安市首批“卓越型”教师培养对象，曾荣获全国语文教学大赛一等奖，在一线执教27年，先后承担十届高三毕业班教学工作。
李建华说：2021年高考语文试题在试卷结构、考查内容、题型分值等方面基本保持与2020年对标，稳中微变，在进一步强化立德树人教育导向的同时，聚焦于语文学科核心素养，体现出了作为选拔性考试命题的思想性和科学性。
首先，试题材料传统与时鲜并举，传承传统文化、感受中国智慧、引领青年成长的指向十分明确。试题中小说文本《秦琼卖马》、文言文本《资治通鉴》中敢于犯颜直谏的唐初名臣戴胄、诗歌鉴赏中辛词《鹊桥仙 赠鹭鸶》等，均以发掘中国传统文化资源为导向，引导考生感受中华民族的文化底色，追寻中华优秀传统文化的根脉，增强文化自信。
现代文阅读及语用题中关于“数字人文”“互联网”“粮食生产与安全”等材料贴近现实生活，前沿性和社会性鲜明，引导考生感受中国智慧、中国力量，从中发现中国制度优势。同时，古诗文积累选用了《琵琶行》《虞美人》《岳阳楼记》等三篇文质兼美的经典诗文，强化“美育”理念的意图明确。特别是作文命题关注对青年自身发展的正确引领，以西汉思想家扬雄《法言·学行》中的名句为材料，以“义”这一中国传统文化中最重要的思想之一为发端，旨在引发学生深入思考当代中国青年的责任担当价值选择。
第二，试题任务设置聚焦思维品质，着重考查有利于学生终身发展的语文学科关键素养。如文学类文本阅读中对主人公心理变化的分析、诗歌鉴赏中对辛词语言特点的分析，关注考生对文本的深度阅读意识，设问有一定开放度，为学生独立思考探究提供了空间，这种题目立足于对考生思维品质的考查，从一定程度上回避了高考作答的套路。再如，语用题目中变化最大的最后两题，将语句填充与文段概括合并为一个语段材料，通过情境创设，在考查文段整体阅读理解能力和信息获取能力的同时，对于句式关系提出明确要求，指向于语言建构与运用这一核心素养。
总之，2021年高考语文全国卷立足培根铸魂，突出了对学生语文关键能力和语文核心素养的考查，凸显出命题者对于国家教育发展目标的深刻领会。
怎么提高语文成绩
精讲，多读，居然就成了！
山东省高密市第一中学语文的高考成绩总不尽如人意。李希贵先生出任校长后，实施了一个名叫“语文实验室计划”。
“计划”规定：每星期的六节语文课，两节由老师讲，四节放手让学生读书（包括读课外书）。老师只讲教材的精彩之处，表达的方法和语文知识。
一位教高一的语文老师大不以为然，悄悄推开教室门，对读书的学生说：“别听李校长那一套，不讲怎么行呢？”于是又讲起来。
秘诀是什么？两个字：读、写
也许有人会说，这个例子没有典型意义，高中生具有自学能力，当然可以这样做了。
好，我们再举一个一所普通小学的一个普通班的例子吧。
吉林省吉林市丰满区的中学老师们经常抱怨说，中学教育质量之所以不高，是因为小学老师没有教好。
小学老师当然不认账——你们怎么把责任推到我们小学老师身上来了？为什么不从自身找原因呢？
前些年，丰满区教育局决定全区小学毕业班来一次统考，看看小学的教学质量究竟怎么样。