专题:
写好高考作文，首先要从练字着手。因为字在高考作文中非常重要，是考生给阅卷老师的第一印象，如果字写得好，而且干净整洁，那么整个高考下来，包括所有科目，即使两张试卷的答案一摸一样，字写得好与字写得差的试卷之间，很可能会有几十分的差距。
提高作文分数的方法是什么
一、从学生的实际出发来组织教学
新课标下作文教学首先是观念上的转变，克服求全观、守旧观。要从学生的实际出发，遵循学生生理的发展规律，从学生的实际出发，帮助学生树立起正确的人生观、世界观、价值观，培养他们要用正确的观点看待问题、分析问题，使其作文具有健康积极的意义。这样，就做到“文道结合”，既培养了他们的作文能力，同时也让他们学会了做人。然后引导他们到现实生活中体验生活，培养自己对真、善、美的爱，对假、丑、恶的恨，用正确的观点去看待问题，作文时，文思便如江水出闸，一泻千里。
二、激发学生写作的兴趣和自信心
尽人皆知，兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内在冲动，因为兴趣是作文的源泉，可以促进学生的观察能力、联想能力和想像能力的发展，增强情感体验，从而提高作文水平。
那么，怎样培养学生作文的兴趣呢?通过实践，我有两点体会最为深刻。
(一)消除畏惧感，激发学生写作兴趣
作文能力是语文各项能力中综合性最强的一种能力，要想提高它，难度最大，上升速度缓慢。正因为这个原因，许多学生对它产生畏惧的心理，所以教师应千方百计地消除学生对它的畏惧感，为他们营造一种轻松愉悦的作文氛围，以激发其写作的兴趣。怎样能做到这一点呢?我认为要注意四个方面：
1.破除神秘感
小学生刚开始习作时，很难理解和体验到写作能力提高的艰巨性和长期性。一时得不到提高后，他们就产生恐慌情绪，觉得作文十分神秘，难以学好，所以要经常教育学生，使其对作文能力提高的艰巨性和长期性有个正确的认识，并循序渐进地进行训练，使学生觉得作文是一种自我表达的需要，并非难事，破除其神秘感，激发他们的写作兴趣与热情。
2.强调真实性
小学生的作文要从“真实”起步，教师应牢固确立“用自己的语言写出自己的感受的文章就是好文章”的观点，着力指导学生写真人，叙真事，抒真情，落实既教“作文”又教“做人”的神圣任务。
3.经常写日记
教师在习作训练的目的性方面要给学生以正确的引导，使学生明白写作是自己的事，并非为他人而作。在这方面，教师可鼓励学生经常写日记，通过这种特别的方式写出他们内心的喜怒哀乐、酸甜苦辣，从而慢慢地提高自己的观察、思维、表达能力。
提高作文水平：《练习篇》
懂得这三个诀窍以后，就需要多练习
当然，如果一开始你觉得自己独立写不出，你可以考虑模仿，我推荐模仿王家卫，因为简单，这样比较容易建立信心……
我有个公式：
任何东西+爱情故事+性冷淡的文字=王家卫
大概意思就是，凡是再普通的东西，加上爱情这个主题和那种性冷淡风格的描述，注定要变成王家卫……
比如说，就是我现在眼前有个电风扇
一般人可能会写，这个风扇在360旋转……
但你不能这么写，你是王家卫啊，你要加入爱情，还要用性冷淡的方式说出来，最后大概就变成了这样：
你说过，不被人拒绝最好的办法，就是先拒绝别人。那句喜欢你，我始终没说出口，每次我想要开口，你都已经先摇头。
再比如，每个人家里都有微波炉
一般人会写，我家有个微波炉……
但你不能这些写，你必须把微波炉写活，写出失恋的痛，还要写出哲理，最好还能带一点科普，大概写出来应该是这样：
你以前总说，微波炉空着的时候不要运转，那样微波炉容易坏。后来你走了，我的心也空了。我才知道，原来人心里空着，也容易坏。只是我和微波炉不一样，我不能不运转。
比如，买西瓜
起初，我和他们一样，拿起来，拍一拍，听听声音，想找到熟的刚刚好的那一个。可那天，拿起那个西瓜的瞬间，我心里就只想带它回家……
比如，吃桃子
我给这个桃子起了个名字，教“醉生梦死”，不过是跟自己开了个玩笑，哪有人给桃子起名字的呢?我只不过是希望吃下这个桃子，就忘掉自己的过去，可每次看到这个桃子，从前的事，反而记得更加清晰……
比如，我不会游泳
他们说，有一天，总会遇到那个属于彼此的灵魂。可我偏偏却是个不会游泳的人，活像个落难者，在人海浮沉。
比如，一个塑料袋
那天，马路的中央有个红色塑料袋，在风中打转。它这么努力，大概是想飞起来吧。可刚刚飘走的那个气球却看不到了……
当你能够熟练用王家卫的语气写出各种生活场景之后，就能进入下一个阶段了