老师怎么正确处理中学生早恋问题

文/快乐着
专题:

随着社会的发展,中学生早恋是普遍存在又非常棘手的问题。那么作为老师,要怎处理中学生早恋的问题呢?

要及时把消息递给家长

学生在学校的一切动态,大部分时间都是依靠教师传递给家长的。所以,一旦教师发现学生有早恋的现象,就应该及时告知家长,并跟家长沟通,了解家长们对此事的看法,以及让家长对自己的孩子了解更多。这样才能够一起想办法解决孩子早恋的问题。

与家庭教育巧妙配合

孩子早恋倾向对家长更是敏感话题,为了达到理想的教育效果,又必须取得家长配合,如何做到既不将问题扩大,又能起到良好的教育效果,班主任要采取正确巧妙的策略,比如,让家长经常和孩子交流交友的意义和方法,平时注意孩子的变化,周末教孩子做些力所能及的家务,让孩子知道家庭生活的意义,增强家庭的责任感的意识;并且侧面要求家长用自己的亲身体验告诉孩子恋爱和婚姻、家庭之间的关系,让孩子认识到早恋对人生的影响,帮助他们树立正确的价值观。

在学校注重对孩子的性教育

孩子如果真的被证实早恋了的话,就先应该要在学校注重对孩子的管理,尤其是给孩子上好性教育的课程,教师不要害怕跟孩子谈论此事,要学会用技巧性的语言来跟孩子沟通这方面的问题,让孩子能够意识到早恋的严重后果。

树榜样之策

可以采用“榜样教育”和“自我教育”策略。不少班主任感受到,良好的班集体是一个巨大的教育力量,对学生的心理发展产生着不可忽视的功效。不少富有经验的中学班主任,他们在维系良好集体风气的做法上,共同之处就是重视榜样的力量作用,坚持把树立身边的先进典型作为班集体建设的介入点,使学生们学有榜样。在处理中学生的早恋现象时,班主任也可发挥榜样教育的作用,通过树标兵,学先进,使女孩子们认识到什么才是中学生的美和追求,从而净化她们的心灵,掌握与异性同学相处的分寸,不使异性友谊变为爱情。苏霍姆林斯基说“真正的教育,只有当学生有自我教育的要求时方可能实现”,“只有促进学生自我教育才是真正的教育”。在处理早恋现象时,要充分指导、调动学生的主观能动性,通过自我“内省”、“慎独”、“溯行”,自觉接受积极的科学的恋爱观、交友观、道德观,克服消极错误的思想行为。

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摸清底细,区别对待

学生早恋情况比较复杂。有的是长期共同协作互生爱慕,双双坠入爱河;有的是表面看似亲密,往来密切,状似恋爱,其实只是普通的朋友关系;有的是一头热,属单相思;有是则是表面往来甚少,关系一般,其实已恋爱多时,一直搞的都是地下活动;还有的甚至缺乏自控,已出现越轨行为,还没有人知道。这就要求教师在平时的工作中多多观察,掌握准确的信息,摸清学生的底细,在处理问题时做到有数。以免节外生枝,增加不必要的麻烦。

总之中学生早恋是一个复杂的问题,不是一个简单能解决的问题。早恋是一个使中学生产生迷惑感情的问题,更是家长学校棘手解决的问题。家长和老师会千方百计的制止早恋,这本身都是为了学生。这就需要学生对家长和老师的理解,中学生在早恋问题上要保持一种冷静和理智。要解决早恋问题还是需要学生、家长、学校三方面共同努力方能实现。

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