送东阳马生序原文翻译及阅读答案

文/晓易
专题:

《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。下面小编整理了送东阳马生序的原文翻译及阅读答案,希望可以帮助大家!

《送东阳马生序》原文翻译

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松读书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。

当我寻师时,背着书箱,趿拉着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

如今我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?

如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!

东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗?

《送东阳马生序》阅读及答案

送东阳马生序(节选)

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释下列加点词在文中的意思。

①以是人多以书假余( ) ②以衾拥覆,久而乃和( ) ③腰白玉之环( )

2.翻译下面的句子。

①既加冠,益慕圣贤之道。

②故余虽愚,卒获有所闻。

3.文中哪些词句说明作者不辞艰辛,求师勤学的原因?

4.对文中画线句子(“同舍生……略无慕艳意.”),联系实际,谈谈你的感受或体会。

5.解释加点词。(4分)

①录毕,走送之 ②同舍生皆被绮绣

③既加冠,益慕圣贤之道 ④又患无硕师名人与游

6.下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是( )。(3分)

A.余幼时/即嗜学 B、益慕圣贤/之道 C.腰/白玉之环.D、门人弟子/填其室

7.加点词意义用法相同的一项是(   )。(3分)

A.家贫无从致书以观 域民不以封疆之界

B.略无慕艳意 人物略不相睹

C.足肤皲裂而不知 国险而民附

D、四支僵劲不能动 诎右臂支船,而竖其左膝

8.选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容,其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?(3分)

9.翻译下列句子。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。(3分)

10.“先达”对弟子“未尝稍降辞色”,你认为这种态度对吗?谈谈你的观点。(4分)

11.作者幼时借书抄书来读,其原因是由“______”与“______”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)

12.下列各组中加点字意思相同的一组是。(  )(2分)

A、无从致书以观 言行一致

B、益慕圣贤之道 益多弊少

C、又患无硕师名人与游 患得患失

D、未尝稍降辞色 婉言辞谢

13.下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。(  )(2分)例句:“以是人多以书假余。”

A、醒能述以文者,太守也。

B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。

C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。

D、不以物喜,不以己悲。

14.翻译下面的句子。(6分)

①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

15.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。(4分)

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送东阳马生序阅读答案

1.①借 ②用 ③挂在腰间

2.①成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。

②所以。我虽然愚笨,但终于能够有所收获。

3.余幼时即嗜学、慕圣贤之道、以中有足乐者

4.要点:①排除不利于学习的环境的干扰;②在物质上不盲目攀比;③坚定人生追求。刻苦勤奋学习。

5.(1)跑(2)同“披”(3)年已二十(二十岁)(4)担忧

6.B

7.B

8.每项1分。叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。(符合大意即可)

9.因此人们大多数愿意把书借给我,我因而能够博览群书。

10.开放题,言之成理,表达流畅,观点明确即可。

11.嗜学 家贫(顺序可换)

12.C

13.D

14.①(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(尝、趋各0.5分,句意2分)

②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。(其、略无各0.5分,句意2分)

15.幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦。(意合即可)

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