高中分班走班和固定班的利弊 二者有什么不同

文/回头辗转过去
专题:

高中走班是指学生在高中阶段根据自己的兴趣和能力水平,在不同教室中流动上课的一种教学模式。高中走班和分班的区别在于固定对象不同、主选择方不同、划分依据不同。

高中分班走班的利弊

走班制的好处:

1、“走班”满足了学生的兴趣爱好,给了学生以充分的学习自主选择权,体现了学生的主体地位,赢得了学生普遍欢迎。增加学生自主学习性,起到很大作用。

2、充分调动了学生学习的主动性。走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位。

3、学生的自信心得以提升。“走班制”学习组织方式条件下,学生按自己的学习水平,自我发展的需要,自身的兴趣、特长选班,能增强其自信心和成就感,尝试到成功的快乐,减轻了思想压力,始终保持乐观的情绪和平衡的心态,从而都能获得不同程度的发展。

走班制的弊端:

走班制,选择不同老师的授课,会让学生“班级感”淡化,同学之间、学生与老师之间的感情交流也会相对变少,不利于高中同学、师生情谊的发展。

其次,学生需要根据自身能力选择课程,带有一定盲目性,学生难以正确认识自己水平,且容易出现两极分化,学生被打上“好”、“差”之分,影响学生心理。

高中分班固定班的利弊

优点:同学之间、学生与老师之间的感情交流也会相对增多,利于高中同学、师生情谊的发展。

缺点:固定班级授课制有一个弊端就是部分学生“吃不饱”,部分学生“吃不消”。真正与班级整体教学进度基本同步的学生并不占大部分,而每门课程均能齐头并进的学生更是凤毛麟角。长此以往,同一个班级学生多极分化将日趋严重,不利于学生成长成才。

高中走班和分班的区别

1、固定对象不同

走班是学科教室和教师固定(走班教学),而分班是教室和学生固定(行政班教学)。

2、主选择方不同

走班是由学生来进行自主选择,而分班一般是由学校决定。

3、划分依据不同

走班是根据教授的课程内容来进行划分,分班一般是根据学生之间的成绩等某一标准来进行划分。

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