高中分班走班和固定班的利弊 二者哪个好

文/欧卡
专题:

新高考后,“高考选科”是学生们一项人生大事,而在选课后紧接着就要开始走班学习。通常,大多数学校的选课走班都分为“固定班”和“走班”两种班级教学。高中走班和分班的区别在于固定对象不同、主选择方不同、划分依据不同。

高中分科走班制的利弊

优点:

调动了学生学习主动性。走班制最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境。

高中走班学生的自信心得以提升。学生按自己的学习水平,自我发展的需要,自身的兴趣、特长选班,能增强其自信心和成就感,尝试到成功的快乐,减轻了思想压力,始终保持乐观的情绪和平衡的心态。

走班制扩大了学生的交往范围,加大了同学间的相互影响,有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。

缺点

走班制,选择不同老师的授课,会让学生“班级感”淡化,同学之间、学生与老师之间的感情交流也会相对变少,不利于高中同学、师生情谊的发展。

其次,学生需要根据自身能力选择课程,带有一定盲目性,学生难以正确认识自己水平,且容易出现两极分化,学生被打上“好”、“差”之分,影响学生心理。

高中分班固定班的利弊

优点:同学之间、学生与老师之间的感情交流也会相对增多,利于高中同学、师生情谊的发展。

缺点:固定班级授课制有一个弊端就是部分学生“吃不饱”,部分学生“吃不消”。真正与班级整体教学进度基本同步的学生并不占大部分,而每门课程均能齐头并进的学生更是凤毛麟角。长此以往,同一个班级学生多极分化将日趋严重,不利于学生成长成才。

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