专题:
河南郑州。大学老师丁建波称，自己上小学的儿子至少有一半多作业都是可以不写的。这些作业只是简单机械的重复，他认为这是无效作业。
大学老师不让小学儿子写无效作业怎么回事
近日，河南郑州一位大学老师丁建波因拒绝让自己的小学儿子完成所谓的“无效作业”而引发社会广泛关注。
他称如果只是简单的重复，那么小学低年级的一半多作业都是可以不写的，属于无效作业，因此他不让小学儿子写无效作业，可是与孩子班主任沟通商量减少重复性作业，却被拒绝，但是他并没有放弃自己的想法，结果他让孩子尝试了一段时间，没想到效果不错，虽然孩子的作业数量减少了，但是考试成绩却很不错，因为该大学老师认为老师应该给尽可能布置一些有创造性、启发性的作业。
有效作业与无效作业的区别
日前在郑州,一位大学老师丁建波发现,小学低年级的一半多作业都是简单的重复性练习,缺乏创造性和启发性,属于"无效作业"。缺乏思考训练的单调重复,不仅无法激发孩子的学习兴趣,更容易引起厌学情绪。
相比之下,"有效作业"应该是以下几种类型:
启发思维、培养创造力的开放性思考题
结合生活实际,培养解决实际问题的能力
跨学科综合运用知识的综合练习
培养独立思考和表达能力的作文、报告等
丁建波老师以身作则,减少了儿子的许多无效重复作业,结果出乎意料:虽然作业量减少了,但孩子的学习效果和考试成绩都有了明显的提高。这启示我们,重视质量胜于盲目地追求数量。