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7月2日，一男孩在地铁上席地而坐阅读《墨菲定律》偶遇北大博导，并被称赞“要向你学习”。视频中夸奖孩子的北京大学外语学院世界文学研究所教授、博士生导师赵白生。更多相关内容，往下看吧。
地铁上坐地看书小学生偶遇北大博导什么情况
7月3日，“好学小孩哥在北京地铁上被北大博导收徒”一事冲上微博热搜。联系上视频中夸奖孩子的北京大学外语学院世界文学研究所教授、博士生导师赵白生。但赵白生表示，他和孩子家长进行了交谈，他夸奖了孩子，但未提“收徒”一事。
赵白生回忆，6月底的一天，在嘈杂的地铁车厢里，一名坐在地上翻看书籍《墨菲定律》的小学生引起了他的注意，于是他和小孩及家长聊了一下天。
赵白生回忆，孩子当时坐在很嘈杂的地铁里看书。“我觉得这是一个非常罕见的现象，就夸了小孩一下。”赵白生认为，现在处于一个多媒体时代，很多人都不看书了，尤其是小孩子，“这个小孩有这样的品质，我觉得这个小孩很励志，所以就鼓励他一下。一般对小朋友看书我都鼓励，现代人最大的毛病是不看书。”
赵白生提到，或许是他一直从事教育行业，他跟看书的孩子家长在路上也聊了一下，对孩子是什么地方的人、有哪些爱好，以及孩子父母的教育方式等进行了很详细地了解。他觉得这个孩子挺优秀、很有潜质，具有一些“罕见的品质”。
至今，赵白生和孩子家长都没有留下联系方式，赵白生对“收徒”一说也没有印象。赵白生称，双方在交谈中，未提到“收徒”。红星新闻注意到，孩子家长发布视频时表示，孩子受到了教授夸奖赞许，很兴奋。没有提到收徒一事，但在个别自媒体转载视频时，却出现了“地铁收徒”一说。
大学助教，讲师，副教授，教授，博导有什么区别
第一：助教
助教顾名思义，主要任务协助教学。教师在未受聘为教师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。其实从这一点我们可以看出，助教是在这个学校的新教师而已。
我大学本科有很多老师，专业研究能力也很强，但一看简介是助教。当时我们就很好奇的和老师沟通，才发现助教只是来学校的新教师一种称谓而已。
第二：讲师
讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。但是有不同等级优秀的讲师，完全可以把课程开设对本门学科有巨大贡献的基础课。但是也可以做一些基础的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。
当时北大只有专职教员才能成为教授，而兼职的一律都是讲师。在当时著名的讲师有梁漱溟，鲁迅等。这就说明讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。一般大学本科毕业担任助教职务4年以上可申请讲师资格，研究生班毕业或者获得第二学士学位，担任助教职务三年以上也可申请。
第三：副教授
副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把新的研究用学术研讨会的形式不断开设新课。一方面向学生传授相关的知识授业，另一方面训练学生去掌握获得知识的方法传道。所以严格意义上来说一个副教授已经是一个“教授”。必须具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”，包括本科生，硕士和博士研究生的学习，并完成毕业论文等。
如果你大学本科毕业，担任助教职务4年以上，担任讲师职务5年以上，才能够申请副教授的职称。而且当年年底在35周岁以下的人员必须取得硕士以上学位。如果你是研究生班毕业或取得第二学士学位担任助教职务三年以上，可申请讲师职位，研究生毕业取得硕士学位，担任讲师职务4年以上就可申请副教授职务。所以只有你在一个大学里在一线教学足够长的时间10年以上，才能慢慢申请副教授的职称。
第四：教授
教授是大学里的主体，大学里的主导性的=工作都是由教授承担的。知识上对教授的要求和副教授没有什么两样，但在方法论上有重大的区别。教授和副教授一个最大的区别就是：在遇到一个课题时，教授不仅知道如何运用已有的方法去解决它，而且能够或者已经创造出某种方法去解决相关问题，提供思路和手段。
但是想要从本科毕业就在大学里工作评上教授职称，比较顺利的情况下也需要将近15年以上的时间。我的创业指导老师硕士研究生毕业，在一线教学十多年现在依然是副教授职称。不过应该很快就能够申请教授职称，因为担任副教授职务5年以上才可申请。
第五：博导
教育部学位办公室对博导的解释是，博导不是职称也不是荣誉称号，仅仅是一个工作岗位。有很多大学的博导当作职称来用，而且比教授更高级别的职称，因为一般只有先当了教授才有资格申请博导。