浙江大学2022年浙江三位一体综合评价招生专业及计划

文/花雪泪
专题:

浙江大学2022年浙江三位一体综合评价招生专业人工智能、计算机科学与技术、机器人工程、材料科学与工程、光电信息科学与工程、自动化等。

浙江大学2022年浙江三位一体综合评价招生专业及计划公布

我校2022年浙江省“三位一体”综合评价招生总计划980名。按专业招生,各专业招生计划、高考选考科目要求详见下表。

招生专业

招生计划

高考选考科目要求

人工智能(竺可桢学院图灵班)

8

物理

计算机科学与技术(竺可桢学院图灵班)

6

物理

机器人工程(荣誉项目)

5

物理

材料科学与工程

18

物理

光电信息科学与工程

12

物理

自动化

10

物理

信息工程

10

物理

电子科学与技术

10

物理

微电子科学与工程

10

物理

生物医学工程

35

物理

工程力学

20

物理

飞行器设计与工程

20

物理

过程装备与控制工程

15

物理

车辆工程

8

物理

能源与环境系统工程

21

物理

化学工程与工艺

30

物理

生物工程

12

物理

高分子材料与工程

12

物理

物理学(含竺可桢学院求是科学班)

15

物理

化学(含竺可桢学院求是科学班)

25

物理

地理信息科学

10

物理

大气科学

15

物理

地质学

22

物理

心理学

20

物理

海洋工程与技术

10

物理

土木、水利与交通工程

30

物理

城乡规划*

5

物理

建筑学*

8

物理

电子与计算机工程(中外合作办学)

15

物理

电气工程及其自动化(中外合作办学)

25

物理

土木工程(中外合作办学)

40

物理

机械工程(中外合作办学)

40

物理

生物科学(含竺可桢学院求是科学班)

10

物理

生态学

10

物理

环境科学

10

物理

环境工程

10

物理

医学试验班(竺可桢学院巴德年医学班)

10

物理与化学

临床医学(“5+3”一体化培养)

10

化学与生物

临床医学(儿科方向,“5+3”一体化培养)

10

化学与生物

口腔医学(“5+3”一体化培养)

5

化学与生物

临床医学*

10

化学与生物

生物医学(中外合作办学)

42

化学与生物

生物信息学(中外合作办学)

20

化学与生物

海洋科学

10

物理或化学或生物

预防医学*

20

物理或化学或生物

药学

30

物理或化学或生物

农业资源与环境

15

物理或化学

农学

8

物理或化学

茶学

8

物理或化学

植物保护

8

物理或化学

园林

8

物理或化学

园艺

8

物理或化学

动物科学

10

物理或化学

动物医学*

10

物理或化学

农业工程

10

物理或化学

食品科学与工程

10

物理或化学

古典文献学

10

历史或地理

会计学(智能财务班,荣誉项目)

8

不限

工商管理

8

不限

政治学与行政学

15

不限

社会学

15

不限

信息资源管理

6

不限

行政管理

6

不限

农林经济管理

6

不限

劳动与社会保障

6

不限

土地资源管理

6

不限

教育学

30

不限

国际经济与贸易

10

不限

金融学(竺可桢学院人文社科实验班)

5

不限

法学

5

不限

注:1.录取到电子与计算机工程(中外合作办学)、电气工程及其自动化(中外合作办学)、土木工程(中外合作办学)、机械工程(中外合作办学)专业的学生入学后进入浙江大学海宁国际校区学习(四年),在规定年限内达到所学专业毕业(学位)要求者,将获得浙江大学毕业证书、学士学位证书和美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区学士学位证书;录取到生物医学(中外合作办学)、生物信息学(中外合作办学)专业的学生入学后进入浙江大学海宁国际校区学习(四年),在规定年限内达到所学专业毕业(学位)要求者,将获得浙江大学毕业证书、学士学位证书和英国爱丁堡大学的学士学位证书。学费标准:16万元/人·学年。

2.医学试验班(竺可桢学院巴德年医学班)为竺可桢学院临床医学八年制本博连读专业;临床医学(“5+3”一体化培养)、临床医学(儿科方向,“5+3”一体化培养)、口腔医学(“5+3”一体化培养)实施“5+3”一体化培养即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年硕士专业学位研究生教育阶段;标注*专业学制为5年,其余专业学制为4年。

3.物理学、化学和生物科学各专业录取排位前3位的学生将获得进入竺可桢学院求是科学班相应班级的资格。

4.机器人工程、会计学(智能财务班)2个专业为荣誉项目,荣誉项目是浙江大学拔尖创新人才培养的重要平台,是浙江大学荣誉教育体系的组成部分。录取到荣誉项目的学生,不再参与首轮竺可桢学院和其他荣誉项目的选拔。

三位一体适合哪些学生报考

学科发展均衡的学生

一些学生,选考优势不是很明显,但学考成绩优异,门门成绩A或B,或者学考成绩明显都好于选考成绩(学生可以根据自己学考等地和选考分数判断),这样的学生就很适合报考三位一体。

综合素质相对较高的学生

一些学生综合素质较高,应试能力略差,这些优秀学生在普通类招生中的劣势,可以通过三位一体招生模式得到一些弥补。综合素质优秀、语言表达能力较强、知识结构较为完善、阅读面较为宽广、思维有深度等类型的考生,在高校面试中具有优势,可以部分弥补高分数的不足。

其他类学生

考试发挥不是很稳定,成绩容易波动的考生。专业认知度高、学校和专业意愿明确的考生。高考成绩临近分段线分数的考生,如特殊线边的最好报考重点类大学三位一体(或高水平三位一体),一段线边的考生最好报考普通本科高校三位一体。高考成绩临近线边的考生需要特别重视,历年就有不少同学凭借三位一体,在高考裸分不及目标高校目标专业录取分数线几十分的情况下,通过三位一体被录取到了心仪的专业。

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